Título
original: Machiavel pédagogue ou Le Ministère de la réforme
psychologique
Autor: Pascal Bernardin
Tradução: Alexandre Müller Ribeiro
Editora: Ecclesiae e Vide Editorial
Assunto: Controle social – Psicologia - Educação
Edição: 1ª
Ano: 2013
Páginas: 159
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Sinopse: Uma revolução pedagógica está em
curso no mundo inteiro. Ela é conduzida por especialistas em Ciências da
Educação que, formados todos nos mesmos meios revolucionários, logo dominaram os
departamentos de educação de diversas instituições internacionais: Unesco,
Conselho da Europa, Comissão de Bruxelas e Organização para a Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE). Essa revolução pedagógica visa impor uma
“ética voltada para criação de uma nova sociedade” e a estabelecer uma
sociedade intercultural.
A nova ética não é outra coisa senão
uma sofisticada reapresentação da utopia comunista. A partir de uma mudança de
valores, de uma modificação das atitudes e comportamentos, bem como de uma
manipulação da cultura, pretende-se levar a cabo a revolução psicológica e,
ulteriormente, a revolução social.
Quais são as razões da profunda crise na escola? É possível
uma espécie de vírus no gene de nossa sociedade e de nosso sistema educativo?
Podemos concluir que é urgente uma redefinição do papel da escola e de suas
prioridades?
Inúmeros pais e educadores,
testemunham, estupefatos, a revolução em curso. Interrogam-se sobre as
profundas mutações que de forma acelerada vêm ocorrendo em nosso sistema educativo.
Porém, nenhum governo vem à público esclarecer os fundamentos ideológicos
dessas constantes reformas no ensino e tampouco se preocupam em apresentar, de
forma clara, as coerências e os objetivos dos métodos adotados.
Mas ainda que tudo nos pareça muito
obscuro, podemos encontrar todas as respostas na filosofia da revolução
pedagógica que se expõe, em termos explícitos, nas publicações dos organismos
internacionais como a Unesco, a OCDE, o Conselho da Europa, a Comissão de
Bruxelas e tantas outras. Apoiando-se sobre textos oficiais desses organismos,
Pascal Bernardin mostra detalhadamente que o objetivo prioritário da escola atual não é mais
possibilitar aos alunos uma formação intelectual e muito menos fazê-los adquirir
conhecimentos elementares. O que se pretende com a redefinição do papel da
escola é torná-la nada mais do que o instrumento de uma revolução cultural e
ética destinada a modificar os valores, as atitudes e os comportamentos das
pessoas em escala mundial. As técnicas de manipulação psicológica, que
não se distinguem muito das técnicas de lavagem cerebral, estão sendo
utilizadas de forma maciça. Naturalmente, os alunos são as primeiras vítimas;
porém, os educadores e também o pessoal administrativo – diretores, pedagogos e
até mesmo inspetores – não estão sendo poupados.
Essa
revolução silenciosa, antidemocrática e totalitária, quer fazer dos povos meras
massas ignorantes - muito mais do que já são - e totalmente submissas à classe governante. Ela ilustra, de maneira exemplar, a filosofia manipuladora e
ditatorial que tem
abrigo na chamada Nova Ordem Mundial. Tal filosofia é imposta por meio
de ações sutis e indiretas, porém poderosíssimas, gerando resultados
catastróficos à inteligência humana.
Portanto, o que o leitor verá exposto
neste livro é alto terrivelmente sério. Trata-se de uma análise minuciosa de
tudo aquilo que está exposto nos documentos oficiais dos mais célebres
organismos internacionais. E, embora documentos públicos, causa estranhamento o
silêncio mortal que paira sobre eles. Certamente porque quando lidos,
revelam-se uma verdadeira síntese do que é a escravidão.
"Compreenda-se bem: o que de fato está em
jogo é algo muito mais profundo. Trata-se da aceitação ou da recusa do modelo
consensual globalista, assim como dos valores - dos conteúdos latentes - que
ele veicula e obriga a interiorizar. Trata-se da aceitação ou da recusa de uma
ditadura psicológica insidiosa."
Comentário do Prof. Olavo de Carvalho sobre o livro
COMENTÁRIOS DE ANA CAROLINE CAMPANOLO
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